基于思维过程的英语文学阅读思维型课堂教学建构

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摘要教育界日益重视培养英语文学阅读思维的培养,其培养价值具有终身受益的特征。建构英语文学阅读教学与思维型课堂教学结合的课堂教学是学习者学科培养的必由之路,该实践架构基于思维过程来研究学习者思维能力发展过程。思维型教学架构其意义在于突出学习者对英语文学文本意义的分层次表征,发展学习者认知结构的同化和顺应能力。

作者孙仁杰贾晓丽

机构地区河南城建学院外国语学院平顶山市第一中学

出处《环球首映》 2020年第3期65-65,85,共2页 Global Premiere

关键词英语文学阅读思维型教学思维过程认知结构

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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