新课标下小学数学教学中如何开展学生情感教育

下载PDF

导出

摘要在课堂教学中,情感教育是针对以往小学数学教育中重视认知、理性,忽略情感状况而提出来的。情感教育应该是使学生身心感到愉快的教育,是教育过程的一部分。在小学数学教学中,我们教师要积极创设各种适合学生发展的教学情境,让学生有更多的参与、更多的体验、更多的平等交往与对话,更多的感受到被人欣赏、被人关爱的温暖与幸福。

作者董恩博

机构地区青海省大通县良教乡中心学校

出处《传奇故事（百家讲堂）》 2020年第8期47-47,共1页 Legend Story

关键词情感教育小学数学教育小学数学教学新课标下教学情境课堂教学中情感状况学生身心

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘星.高中语文课堂——学生情感教育的阵地[J].成才之路,2020(31):130-131. 被引量：3
2任佩佩.基于学为中心的阅读理解策略教学实践[J].进展,2020,15(20):83-83.
3王继军.试论新课程背景下小学语文教学中的情感教育[J].当代家庭教育,2020(28):154-155. 被引量：1
4朱帅,张宏.主体间性视域下传统文化教育新路径探究[J].社科纵横,2020,35(7):120-125.
5周韦华.“对话”与“文化再生”中的“版画再基层”[J].西北美术（西安美术学院学报）,2020(2):69-72.

传奇故事（百家讲堂）

2020年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

新课标下小学数学教学中如何开展学生情感教育

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史