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小学数学教学中有效利用“错误资源”的研究被引量：1

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摘要文章基于对小学数学课堂教学方式的简单了解,阐述了在小学数学教学中有效利用“错误资源”的重要意义,进一步提出了深化教学情境、加强内容整合、注重课后总结等有效利用“错误资源”的具体方法,以真正让“错误资源”发挥出可利用的教育价值,为促进小学教育发展奠定良好基础。

作者江宇红

机构地区江苏省海门市海永学校

出处《求知导刊》 2020年第35期27-28,共2页

关键词小学数学 “错误资源” 课堂教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
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