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汉语言文学创新人才培养的两大融合路径

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摘要创新人才培养一直是中国教育领域的重大课题。近十年来的大类培养模式,既体现了学科综合趋势,也推进了学科相互交叉与渗透的改革进程,为创新人才培养提供新的发展空间。立足于当前中小学教育实际,围绕创新人才培养核心工作,汉语言文学专业从课程教学到第二课堂的延展,皆需加强学生创新意识、创新思维和创新能力的培养。

作者谢荣娥

机构地区中南民族大学

出处《语文教学与研究》 2020年第21期100-102,共3页

基金中南民族大学校级重点教学研究项目“中国语言文学类创新人才培养模式研究”(JYZD19006)。

关键词创新人才培养学科综合汉语言文学专业中小学教育学生创新意识大类培养模式融合路径创新思维

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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