浅论“网络教学”对比“课堂教学”的局限性

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摘要新冠肺炎疫情突然来袭,各省市区为解决学生新学期无法按时上学的困难,纷纷开设“网络教学”,以满足学生在家自我隔离期间学习的需求。各省市区组织优秀教师,录制网络课程,通过各种平台实时播放的形式,开展了“零接触”教学。这一解决方案较好地阻断了疫情可能的传播渠道。但是随着时间的推进,“网络教学”也暴露了很多的不足之处。文章就以此为切入点,从学情分析、教学互动、课后反馈、教学质量等方面论述了“网络教学”对比“课堂教学”的局限性。

作者杨骏腾

机构地区湖南省长沙市博才阳光实验小学

出处《教师》 2020年第30期68-69,共2页 Teacher

关键词局限性学情分析教学互动课后反馈教学质量

分类号 G622 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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