摘要
OBE教育理念强调产出导向、反向设计,具有系统性和连贯性的特征,并关注评估学生技能和能力,特别是评估可观察行为的能力,与职业教育人才培养目标相契合。针对目前专本衔接教育脱轨、断层现象,运用OBE教育理念,有利于“专本衔接”无缝衔接的实现、专本衔接课程体系的构建、专本衔接专业的对口,通过制定培养目标、明确毕业要求、优化课程体系、完善质量评估机制可实现应用型高校专本衔接人才培养路径的优化。
出处
《教育与职业》
北大核心
2020年第23期64-67,共4页
Education and Vocation
基金
广西教育科学“十二五”规划2015年度教育科学重点研究基地重大课题“广西高校创业教育发展重点、难点、着力点研究”的研究成果之一。(项目编号:2015JD211)。
