摘要
小学计算机课程实践性较强,但是在日常小学教学中,计算机课时不多,再加上学生学习计算机课程时,缺少科学的学习方法,致使小学生计算机知识水平不高。但是随着信息时代的日益普及,学习计算机知识对学生的发展有着重要的意义。因此在当前形势下,教师应采取行之有效的教学措施,根据小学生特点和兴趣,创新教学模式,营建良好的学习氛围,以进一步提升小学生的学习能力。为此,本文从分析小学计算机教学特性落笔,对小学计算机教学的优化路径进行了探讨和分析。
出处
《数码设计》
2020年第19期189-189,共1页
Peak Data Science
