摘要
实现深度学习是高中数学教学的目标,符合教与学的客观规律。为达到深度学习的要求,要突出培养思维能力这条线索,只有当学生拥有了良好的思维品质,才能够挖掘知识的深度。结合教学实践经验,借鉴深度学习的理论视角,探讨了在高中数学教学中培养学生思维能力的策略,提出教师要通过加强概念教学构筑思维根基,要在教学过程中渗透数学思想,帮助学生建立知识与知识之间的联系,以及着重发挥解题对于提升思维的重要作用。
作者
高维宗
丁艳芬
Weizong Gao;Yanfen Ding
出处
《西北成人教育学院学报》
2020年第6期109-112,共4页
Journal of the College of Northwest Adult Education
基金
甘肃省“十三五”教育科学2020年度一般规划课题“高中生心理危机干预家校合作机制构建的行动研究”(项目编号:GS[2020]GHB4873)的阶段性研究成果。
