摘要
目前,全国高等学校的教育教学改革逐渐进入深水区,在此过程中,学生的学习效果是检验教育教学改革成果的重要标准之一。该文分析了当前高校化工专业学生学习成效评价体系存在的一系列问题,并基于现代化工专业人才培养目标,进一步提出了建立多元化学习成效评价体系的应对措施。
出处
《化工时刊》
CAS
2020年第10期48-50,共3页
Chemical Industry Times
基金
2019年盐城工学院教育教改研究专项课题:实验教学中学生学习成效三元评价方法研究(JYKT2019B018)
基于OBE理念的化工原理实验课程改革(JYKT2019B014)。
