摘要
与在固有范式框架内边边角角地做些方法和模式的改进相比,创建新的课程范式更有可能破解写作教学的难题,从根本上解放写作课程的活力。“经义模仿”(古代写作课程范式)、“文体训练”(现代写作课程范式)以及转型中的“语篇对话”(新时期写作课程范式),有着不同的社会、科技、教育背景,也有着各自不同的内涵特征。作文、做事、做人合一的价值信念,是新时期写作课程范式的终极追求。
出处
《中学语文教学》
北大核心
2020年第12期37-42,共6页
Language Teaching in Middle school
基金
全国教育科学规划教育部重点课题“促进中学生科学素养与人文素养协调发展的读.写课程开发与实施研究(编号:DHA190387)”阶段性研究成果之一。
