摘要
当前我国英语教育把文化意识培养列为重要目标,但传统教学中文化意识培养还存在很多问题,如:师生文化意识培养的意识缺失;文化意识教学内容单一,体系不完善;文化意识教学途径局限,效率低下等。针对上述问题,基于后方法的文化意识培养可以从教学主体、教学内容和教学途径三方面对传统文化意识教学进行创新,即:基于后方法外语教学"三大参数",提高师生文化意识培养的动机;根据后方法外语教学十大宏观策略,创新文化意识培养的教学内容,完善教学体系;基于后方法时空观,拓展文化意识培养途径。
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第36期98-100,共3页
Teaching and Administration
基金
国家社会科学基金项目“知觉的认知渗透性研究”(19BZX103)
外研社大学外语教学科研项目“微课支持下的大学英语翻转课堂教学模式的构建与应用”(2018122001)的研究成果。
