摘要
班级作为学生重要的生活和成长场所,是学生价值观培育的基本组织形态。"班级是社会的缩影,是一种社会体系,是以青少年学生为主体,以社会化学习与交往活动为特征的教育社会。"[1]一个班级生活的价值观深深嵌入在班级的制度、管理、教学、语言以及各种关系中。受文化多元和价值多元的影响,班级学生中个人主义、功利主义、物质主义等现象严重,导致学生价值观念混乱,学生精神生活出现危机[2]。
出处
《中国教师》
2020年第12期95-97,共3页
Teacher’s Journal
基金
中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会2018年度重点课题(课题编号:20181116)的研究成果。
