聚焦语言,弹性施教:语文课堂的有效指导

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摘要当下小学语文教学效果的研判往往是依靠测试的卷面数据,缺乏广泛的、具有代表性的课堂观察研究,难免片面。尤其是山区农村的语文课堂,大多还停留在梳理内容层面,缺乏有效的指导。师:读读这段话,"我"在祖父园子里做什么?生:吃黄瓜。

作者阮丽英叶润身

机构地区周宁县狮城第二小学周宁县教师进修学校

出处《福建教育》 2020年第40期36-37,共2页

基金 2019年度福建省教科所专项课题“小学语文‘弹性教学’的研究与实践”(编号:FJJGZX-112)阶段性成果。

关键词语文课堂课堂观察山区农村小学语文教学效果有效指导内容层面聚焦语言卷面

福建教育

2020年第40期

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