摘要
以云南农业大学96名体育专业学生作为实验对象,通过为期12周的实验,检验“多模态与元认知协同教学法”在游泳教学中的应用实效。结果显示:12周后,实验组学生的游泳成绩优于对照组,两组学生的游泳成绩无显著性差异(P>0.05);实验组学生的学习主动性、学习效率优于对照组。研究认为,“多模态与元认知协同教学法”能有效调动学生游泳学习的主动性,提高游泳学习效率,其教学效果优于游泳常规教学手段与方法。
作者
李会明
杨金
陈国松
LI Huiming(Yunnan Agricultural University,Kunming 650201,Yunnan,China)
出处
《体育科技》
2020年第4期139-141,共3页
Sport Science and Technology
基金
云南农业大学优秀课程项目(项目编号:2017YAUKC29E)
云南农业大学教育教学改革研究项目(项目编号:2018YAUKG69)。
