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“构成物质的基本微粒”教学设计的重构和反思被引量：1

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摘要 “构成物质的基本微粒”是引导学生从宏观知识进入微观知识学习的起点。将近几年发表的与此有关的教学设计进行了对比,找出问题所在,对该内容的教学进行了重构,并对教学设计中某些问题进行了反思。

作者沈红英

机构地区苏州高新区第二中学

出处《化学教与学》 2021年第1期34-38,共5页 Chemistry Teaching and Learning

关键词微粒基本性质对比重构反思

分类号 G632.41 [文化科学—教育学]

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