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低年级学段汉语拼音教学策略探析

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摘要汉语拼音是语文教学的起点,拼音学习是识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习的基础。拼音单调、枯燥,在低学段教学中总是成为教学难点。要让学生“巧”学拼音,首先通过练习发音、熟记音形、拼读练习、词语巩固等形式夯实基础;继而写拼音日记,从一句话练习到看图写话,立足练习;最后要注意家校合作,实行线下线上双线交流。

作者汤晓莉

机构地区安徽省灵璧县西关小学

出处《新课程研究》 2020年第34期123-126,共4页 New Curriculum Research

关键词低学段拼音教学拼音日记家校合作

分类号 G623.21 [文化科学—教育学]

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