幼儿园美育情境空间与儿童发展实践研究

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摘要空间是个包容性非常强的概念,既指物理环境,也指由人际互动所形成的心理空间。环境是重要的教育资源,教师通过用心的情境创设和利用,既能实现《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对幼儿的空间、设施、活动材料的常规要求,又满足幼儿在快乐的童年生活中获得有益于其身心健康发展的体验,有效促进幼儿的全面发展。

作者吴敏

机构地区福建省闽江师范高等专科学校附属实验幼儿园

出处《早期教育（家教·亲子共玩）》 2021年第1期10-12,共3页 Early Education

关键词常规要求《幼儿园教育指导纲要(试行)》有效促进物理环境童年生活美育情境人际互动教育资源

早期教育（家教·亲子共玩）

2021年第1期

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