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辨析考证,提质增效——探析小学数学教学中几组关系的辩证处理策略被引量：1

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摘要教学是一项复杂的活动,涉及诸多因素,作为教师,首先要厘清并处理好几种关系,如主导和主体的关系,直观与抽象的关系,实验和推理的关系,合作与独立的关系,这几组关系是课堂教学的风向标,若处理不好,会影响教学的质效。笔者在数学教学中对这几组关系进行辨析考证,用全面发展的观点把握它们之间的联系,实施辩证地处理,以促进小学数学教学提质增效。

作者钱怡苹

机构地区江苏省苏州市吴中区苏苑实验小学

出处《教育界》 2020年第46期46-47,共2页

关键词辩证处理主导与主体直观与抽象实验与推理合作与独立

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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