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开展研究性学习,培养数学建模素养——以“数列模型在房贷问题上的应用”教学实践为例

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摘要立足教材内容,以"数列模型在房贷问题上的应用"为例,提出研究性学习教学内容,开展学生数学建模活动教学实践,在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题,分析问题、建立模型,确定参数、计算求解,检验结果、改进模型,最终解决实际问题,实现了培养学生数学核心素养的目标,增强了学生的创新意识和科学精神.

作者陈启南罗裕谢婷婷

机构地区广东省梅州市教育局教学研究室广东省梅县东山中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2020年第11期23-26,共4页

基金广东省教育科研“十三五”规划2019年度重点课题,课题名称:梅州市中学生数学核心素养培养途径与策略研究,课题批准号:2019ZQJK031。

关键词研究性学习数学建模学科素养数列模型

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2020年第11期

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