摘要
文章介绍了"数字信号处理"课程借助自建资源实施渐进混合式教学模式改革的具体做法。构建了"理论T+实践G+协作C"三能力提高的渐进混合式教学体系,从小班分组、项目驱动以及基于"慕课堂"和思维导图的师生互动教学模式改革入手,开展了基于问题的四步翻转式教学和基于项目的探究研讨性实验翻转等教学活动。
This paper introduces the reform of the gradual blended teaching mode in the"Digital signal processing"course with the help of self-built resources.The gradual blended teaching system for improving the three abilities of the"Theory T+practice P+collaboration C"is constructed.Starting from the small class grouping,project-driving and the teacher-student interaction teaching mode reform based on"MOOC"and mind map,four-step flipped teaching based on problem and flipped inquiry and discussion experiment based on project are carried out.
作者
王艳芬
张晓光
张林
王刚
孙彦景
WANG Yanfen;ZHANG Xiaoguang;ZHANG Lin;WANG Gang;SUN Yanjing(School of Information and Control Engineering,China University of Mining and Technology,Xuzhou 221116,China)
出处
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2020年第12期244-249,共6页
Experimental Technology and Management
基金
中国矿业大学教学研究项目重点课题(2019ZD03)
中国矿业大学研究生教学改革项目(2019YJSJG025)
中国矿业大学教学研究项目重点课题(2018ZD03)
2019年国家级一流本科专业建设项目“电子信息工程”
教育部第二批新工科研究与实践项目“基于‘三金’建设的电子信息类新工科人才培养机制与实践”。
关键词
渐进混合式教学模式
四步翻转
项目驱动
探究研讨性实验
多维度考核
gradual blended teaching mode
four-step flipping
project driving
research and discussion experiment
multi-dimensional assessment
