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基于学生数学交流能力的微思考被引量：1

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摘要在“等腰三角形的轴对称性”的教学中,引导学生在“看”和“做”的活动中增强思考与合作,在“说”和“写”的展示中提升逻辑与表达,培养学生数学交流意识,提高学生数学交流能力.

作者范建兵许彬

机构地区江苏省苏州高新区景山实验初级中学校江苏省苏州中学园区校

出处《中学数学月刊》 2021年第2期11-12,42,共3页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词数学交流语言表达活动意识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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