摘要
基于深度学习的小学数学问题教学模式以"问题导航、听课革命、思想赋能"为策略促进"教、学、场"的数学教学变革,利用问题引领和问题驱动,引导学生有效学习并将所学付诸应用。教学设计以知识结构和问题解决为主线,教学结构变"教师讲授为主"为"教、学、做"合一与多元交互,课堂文化则主张"支持和激励的学习氛围、独立和协同的学习机制、结构化和板块化的教学",全要素、全课型、全师资、全方位开展数学问题教学实践,让学生拥有深度学习能力,成为具备合作和创新意识、善于解决问题的人。
出处
《中小学教师培训》
2021年第3期32-36,共5页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
东莞市教育科研“十三五”名师课题“小学数学问题教学的实践与研究”(课题编号:mskt 2019020)。
