摘要
概述基于产出导向法的高中英语读后续写教学模式的研究背景。以人教版高中《英语》选修八Unit 3 The Problem of the Snakes为例,针对学生读后续写与原文互动偏弱、融洽度不高的问题,尝试在产出导向法的指导下,将驱动、促成、评价三个教学环节引入读后续写教学实践,探讨如何通过内容、语言和结构的输入促成,帮助学生实现以续促写的产出目标。结果表明,该模式能有效提高学生续写作文在内容、语言和逻辑上与原文的融洽度。
出处
《英语教师》
2021年第1期77-80,85,共5页
English Teachers
