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集团化办学中的分校成长之思--以合肥市望湖小学教育集团办学为例

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摘要学校文化由校区归属变成集团认同,是每一位集团人立身践行、文化认同的起点。集团化办学需要思考继承理念,深耕文化体系,激活师生创想,赋能师生家长共成长,这是分校快速成长的思维模式和治理逻辑。

作者姜宗兵

机构地区合肥市望湖小学

出处《安徽教育科研》 2021年第5期99-100,86,共3页

关键词继承深耕激活赋能

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2021年第5期

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