摘要
新冠疫情的突然爆发给我国的生命教育敲响了警钟,幼小初高大生命教育课程的一体化建设迫在眉睫。事实上,我国幼小初高大生命教育课程一体化建设虽然遍及幼小初高大各个阶段,但却缺少全过程育人的线索,虽然渗透语文生物等多门学科,但却缺少全学科育人的联结,而大概念作为当前课程研究领域的新趋向,能够为实现幼小初高大生命教育课程一体化建设提供思路。经分析,生命教育包含生命与自然、生命与自我和生命与社会3组大概念群共计7个大概念,依据生命教育相关的理论挖掘、文本分析与专家咨询,设计并绘制了幼小初高大生命教育课程一体化设计的导航图,以供课程开发使用。
作者
李刚
姜舒
LI Gang;JIANG Shu
出处
《生活教育》
2020年第12期39-43,共5页
Life&Education
基金
东北师范大学教师教育省部共建协同创新中心“重大疫情危机中的教师教育应对策略研究”项目“大概念视域下‘幼小初高大’一体化生命教育课程建设项目”(项目编号:CITE20200105)的阶段研究成果。
