摘要
建设一支具备国际理解教育素养的教师队伍,这是实现我国与他国共同生存与发展的当务之急和长久之策。教师的国际理解教育素养由丰富的国际视野、包容的国际态度、基本国际交流能力三大内容构成。基于教师国际理解教育素养的重要性及其复杂性,要有效养成并不断提升我国教师的国际理解教育素养,这就需要在职前制定教师国际理解教育素养的培养计划,并在职后提供教师国际理解教育素养的支持系统。
出处
《高教论坛》
2021年第2期17-20,共4页
higher education forum
基金
山西省教育厅教学改革项目“新建地方本科院校教师教育类专业人才培养质量保障体系研究”(J2016103)
运城学院2020年教学改革创新项目“新师范背景下地方综合院校教师教育类课程开发研究”。
