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浅议小学数学讨论式教学中教师角色定位

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摘要小学数学讨论式教学法作为常用的教学方法之一,对教师的综合专业素养提出了很大的挑战,包括讨论时间的选择、讨论问题的设计、讨论形式的确定、讨论课前的准备、组织实施讨论等多个环节,在这一复杂的教学流程中,确保教师对自身角色准确清晰定位,才能达到预期的教学目标。

作者王宇

机构地区秦皇岛市海港区第七中学玉龙湾校区

出处《数码设计》 2021年第4期286-286,共1页 Peak Data Science

关键词小学数学教师角色讨论式教学

分类号 G623 [文化科学—教育学]

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数码设计

2021年第4期

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