摘要
文章对学习通平台进行了简单介绍,并在此基础之上基于长沙汽车工业学校汽车底盘构造与检修课程的教学实践,探讨基于学习通平台的“翻转课堂”教学模式的有效运用策略及教学成效。文章认为,在中职汽车底盘构造与检修课程教学中,运用学习通平台开展“翻转课堂”教学,需要贯穿课前自学、课上探究以及课后拓展的全过程。研究表明,该平台与教学模式为中职教师、学生提供了极大的便利性,极大地调动了学生的参与性和互动性,使课堂教学的深度更加宽泛,课堂教学效果不断提升。
出处
《教师》
2021年第6期115-116,共2页
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