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中国和新加坡小学数学教材难度比较研究——以小学一年级数学教材为例

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摘要考虑为我国小学数学教材改革提供参考,本文运用数学教材难度模型,从三个维度对中国和新加坡小学数学教材难度进行比较分析,结果表明:新加坡小学数学教材难度略低于中国教材,但从各个维度来说,两国教材难度各有特点。

作者朱妍金晶

机构地区黄冈师范学院数学与统计学院

出处《成长》 2021年第4期146-147,共2页 Growing

关键词数学教材课程难度模型比较内容广度内容深度习题难度

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2021年第4期

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