摘要
教育信息化2.0时代,数据素养教育从特定范畴走向大众视野,成为信息素养教育的重要内容。文章从研究现状出发,基于KSAO理论模型,围绕数据相关基础知识、数据相关操作技能、数据相关通用能力、数据相关其它特质等四个维度,构建了含有4个一级指标、13个二级指标的大学生数据素养评价体系,并给出应用建议。
出处
《中国教育信息化》
2021年第5期22-24,共3页
Chinese Journal of ICT in Education
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目“大数据时代数据伦理教育的德育价值及实践路径研究”(编号:19YJCZH194)
山东省社会科学规划数字山东研究专项“大数据时代教育数据治理的伦理路径研究”(编号:20CSDJ02)
济南大学教学改革与研究重点项目“新文科建设背景下文科专业人才培养模式改革--以教育管理专业为例”(编号:JZ1914)的研究成果。
