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学习进阶理念下的问题驱动学习研究——以“实验:探究加速度与力、质量的关系”为例

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摘要 基于课堂实践,教学中通过整合学习进阶与问题驱动学习两个维度的研究及成果,提出学习进阶理念下的问题驱动学习科学架构模型,并依据学生的认知发展规律,以问题为导向,通过探究加速度与力、质量关系规律的五个层级循序渐进的过程,引领学生逐层进阶,突破壁垒,强化思维。
作者 刘安巍
机构地区 重庆第三十中学校
出处 《中学物理教学参考》 2021年第2期15-17,共3页 Teaching Reference of Middle School Physics
基金 重庆市渝中区教育科学“十三五”规划2018年度课题“‘心动物理课堂’的学习进阶策略实践研究”,课题编号:2018-019。
关键词 学习进阶 问题驱动 物理学习
分类号 G632.41 [文化科学—教育学]
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参考文献6

二级参考文献31

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中学物理教学参考
2021年 第2期

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