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小学语文写作有效教学策略研究

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摘要本文立足于小学语文写作教学实践,从“搭建写作框架,引导学生进行头脑风暴”“发挥阅读作用,引导学生仿照已有内容写作”“认真挖掘生活,引导学生写出真情实感的内容”“鼓励学生自评,引导学生发现写作中的问题”以及“给予学生展示,引导学生树立写作充足信心”这五个方面入手,针对小学语文写作有效教学策略进行了初步分析与探索,旨在提升小学语文写作教学的质量,更好地提升小学生的语文写作素养。

作者仲格加

机构地区甘肃省甘南藏族自治州碌曲县玛艾镇中心小学

出处《华夏教师》 2021年第5期85-86,共2页

关键词小学语文写作教学以读促写

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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