摘要
跨界思维是一种开放性、创新性思维。高校意识形态阵地目前面临着多元文化的冲击,将跨界思维运用在高校思想政治理论课教学中,是为了通过多方“借智”的方式,打破思维定势,找寻教师主导性和学生主体性的有效实施路径,充分发挥高校思想政治理论课铸魂育人的作用,全面落实高校立德树人的根本任务。本文对跨界思维在高校思想政治理论课教学中的适用性进行了深入分析,以跨界理念为引领,从内涵、表现形式、建设路径三个维度探析教师主导作用的服务性,从特征、制约因素、实施路径三个方面研究学生主体地位的自主性,正确理解教师主导作用和学生主体作用两者相统一的规律,从而解决高校思想政治理论课“教”与“学”长期存在的问题。
出处
《佳木斯大学社会科学学报》
2021年第2期196-199,共4页
Journal of Social Science of Jiamusi University
基金
教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校辅导员研究)(20JDSZ3028)
福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题(FJJKCG19-145)。
