单元连续性语境下小学英语主题建构式教学实践被引量：8

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摘要针对语境创设复杂化、板块活动孤立化、情感教育标签化等问题,文章从“串联课时语境,凝练单元主题”、“丰盈主题语境,凸显主题意义”、“设置语境任务,优化探究方式”三方面,探索了以单元连续性语境为依托的小学英语主题建构式教学策略,旨在提升学生的综合素养,落实学科育人目标。

作者李孝燕

机构地区浙江省平湖市南市学校

出处《中小学外语教学》北大核心 2021年第6期39-44,共6页 Foreign Language Teaching in Schools

关键词单元整体教学语境单元主题主题意义

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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