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小组工作提升高职学生学习动力的研究——以阳江职院新闻专业为例被引量：1

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摘要近年来,我国高职招生规模逐年扩大,生源结构变得更加复杂,与此同时生源质量下滑、学生学习动力不足等现象在高职院校普遍存在。众所周知,学习动力是影响学生学习效果的决定性因素之一,如何有效激发高职学生的学习动力,直接关系到当前我国高职教育的质量。本研究从社会工作视角出发,对阳江职业技术学院新闻采编与制作专业在校生进行调查,并运用准实验研究方法和小组工作结合的模式设计并实施系列活动,结果显示,该模式对学生学习动力的提升是明显有效的,为高职院校解决学生学习动力不足问题提供了数据依据和途径参考。

作者陈一沫李圣博

机构地区阳江职业技术学院中文系阳江职业技术学院学生处

出处《大学（研究与管理）》 2021年第3期64-65,共2页 University

关键词高职学生学习动力小组工作

分类号 G711 [文化科学—职业技术教育学]

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大学（研究与管理）

2021年第3期

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