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借“数形结合”思想直击本质——“比的意义”教学尝试与思考被引量：2

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摘要 “比”是什么?教材中这样定义:两个数相除又叫做两个数的比。比仅仅指两个数相除吗?带着这种思考,反复阅读张奠宙教授《返璞归真,正本清源——比不能等同于除法》一文,从中知晓“比”是一种关系,并为比例作准备。

作者王琳

机构地区山东省荣成市青山小学

出处《小学数学教师》 2021年第3期28-31,共4页

关键词返璞归真数形结合尝试与思考比的意义正本清源反复阅读

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2021年第3期

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