摘要
为改变学生在专业限选课中为获取学分而学习,课堂气氛沉闷的现状,可运用新理念来改善学生学习状况,提升其学习效果。本文通过“创新运用—评价—反馈—改进”的循环体制,充分运用现代化信息教学工具软件,以学生为中心实行多元化的学习与考核,改变原有的满堂灌授课,让学生忙起来;将便携的电脑手机资源与课程内容结合,实现“老师—网络媒体工具—学生”的跨空间互动,使教学活起来;寓教于乐,研讨式问题教学,锻炼学生自我探究和团队协作能力,激发了学生发言的积极性和胆识;融入思政元素,加强学生的家国情怀;突破空间限制,强化了互联网技术与现代教育的深度融合。多元化的考核保证了学生课程100%的及格率,94%的同学对创新教学模式致以好评。
基金
新疆农业大学教研教改项目“互联网+”时代混合教学模式在应用型工科专业限选课中的实践研究——以《工业企业管理》课程为例”(项目编号:2020YRKT51)研究成果。
