摘要
数学学科素养在课堂上如何落地生根?“四维聚生六点促思”可能是一个很好的行动模式。从数学、课标、教材和技术四个维度聚焦“学生”这个核心,在立意、情境、活动、问题、基础和结构这六个“点”处着力促进学生“思维”及其品质的培育,以此抓住数学教学的主要矛盾和矛盾的主要方面。
出处
《教学与管理》
2021年第13期58-60,共3页
Teaching and Administration
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“自组织视域下高中数学教与学方式改进的行动研究”(B—b/2018/02/90)的研究成果。
