摘要
高校作为为社会发展输出人力资本和提供科技创新的主要场所,在受到政府大量资金资助的同时也面临着社会问责,其办学效率问题一直备受关注。通过研究60所教育部直属高校2004—2016年生产率动态变化情况,运用Bootstrap方法获得Malmquist及其分解指数的置信区间,评估各高校在生产率、技术效率变化和技术变化上的统计显著性,结果表明,生产率年均提升2.5%,69%的高校生产率的变动具有统计显著性,其中45%为显著提升。在不同投入产出指标,不同时间周期模型中,无论是否考虑统计显著性,技术效率变化对生产率提升的贡献均大于技术变化;除个别年份外,不同类型高校间的生产率变化差异并不显著。
出处
《江西理工大学学报》
CAS
2021年第2期66-73,共8页
Journal of Jiangxi University of Science and Technology
