摘要
第二章新读写素养理论(下)姻课堂个案研究:美国罗彻斯特市学区Gatto老师我的学生明白,学习不仅仅是在学校教室中发生的学习;他们在我这里上完最后一节课的时候,热切期盼着即将进入的新环境和即将结识的新朋友。——Gatto 老师这部分是一所城区学校的课堂实录,将作为教师明确应用新读写素养理论于课堂教学的实例。数据来自于Larson 开展的民族志研究,从2000年到2003 年一直关注Gatto 老师的课堂教学。我们将首先简要介绍Gatto 的情况,随后描述一下她的课程教学。我们尤其关注她的实地考察方法。这是新读写教学理论能够有效提升学习效果的代表性实例。
基金
教育部人文社科青年基金项目“英国母语教育政策研究及其对我国母语教学实践的启示”(14YJCZH032)研究成果之一。
