基于模型认知与建构的高中化学深度教学策略——以选择性必修课程“走进电池的内部世界”为例被引量：12

Strategy of deep teaching of high school chemistry based on model cognition and construction

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摘要基于对"模型认知"核心素养内涵的理解,从原电池的本体维度、认识维度和问题维度,构建高中原电池认识模型和教学设计新思路,并以"走进电池的内部世界"的实践为例加以阐述。在此基础上进一步分析和概括基于原电池认识模型建构、解构与重构的有效教学策略。

作者王方波 Wang Fangbo

机构地区上海市南洋模范中学

出处《化学教学》 CAS 北大核心 2021年第5期40-45,共6页 Education In Chemistry

关键词模型认知教学设计原电池认识发展

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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