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“深度教学”:指向学科育人的教学改革实验被引量：48

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摘要教学需要聚焦学生学科素养发展,克服当前存在的表面教学、表层教学、表演教学的局限性。经过前后15年的研究,探索并建立起"深度教学"的理论体系和实践策略,力图通过深度教学引导学生深度学习,实现教学的育人功能,真正实施发展性教学。

作者郭元祥

机构地区华中师范大学教育学院

出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第5期18-21,共4页

基金国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般项目“导向学生学科素养的深度教学理论与实践研究”(课题批准号:BHA180154)的研究成果。

关键词教学改革深度教学深度学习文化实践人-知相遇手性关系

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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