摘要
“教学艺术的本质,不在于传授而在于激励、唤醒和鼓舞.”教育的主要目的是为社会培养更多的人才,给予学生更多的关爱和帮助,使学生实现知识与能力自如衔接.“3+2”中职衔接教育模式就是在现代化的建设体系中,进一步为学生搭建多元化的“立交桥”.数学知识应用比较广泛,在中职教育的各个专业领域中都存在一定的服务性.但是,在建设的过程中,还存在一定的盲区和短板,只有通过不断地改革,才可以促进职业教育的可持续发展.因此,本文首先提出需要探究的问题,之后,结合现状,整合“3+2”模式的改革思路,有针对性地制订出有效的改革路径.
