摘要
理解对学习而言意义深远。理解有利于知识的同化和顺应,能不断完善学习者的认知结构。理解的程度由结构内部联系的数目和强度来定,随着知识网络的变大、组织结构的完善,理解就会变得更深入。数学理解是一种基于结构化的学习能力。数学理解以知识的结构化、网络化为本质,以生成性和发展性为特征,以重新组织为形成机制,以自主活动为形成条件,在教学中具有重要意义。数学理解兼具过程和结果的特性,既存在于学习过程中,又体现为学习结果。各类表征的网络结构、互换互译,促进了学生的数学理解和意义建构,实现了学生数学素养的整体提升和拔节生长。
出处
《数学教学通讯》
2021年第13期15-16,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
