摘要
与普通高校相比,高职院校学生拥有较强的实践能力,学校对他们的培养更偏于职业化和专业化,承担着社会建设的大部分基础工作。教师应重视学生实践能力和行为习惯教育的培养,整合各种教育资源培养学生的实践能力和高素质的行为习惯;优化学校的办学条件,优化专业设置和课程开发;发挥教师的榜样力量,激励和学生主动规范自己;完善教育培训基地建设,探索校企合作新途径。本文重点阐述学生行为习惯养成教育路径,对高职院校学生存在的不良行为习惯与产生进行分析,为提升养成教育水平提供帮助。
出处
《文教资料》
2021年第10期157-158,156,共3页
