摘要
近年来,会计实务和业态均发生了重大转变,但信息技术并未改变会计性质,财务会计的原理、知识及应用仍是管理会计的基础。但是,财务会计课程的教与学一直存在方法和理念错位的问题,着眼于会计分录的记忆(“是什么”层面),而忽视了准则基本理论体系(“为什么”层面)的作用。准则基本理论体系的内在逻辑性可以有效串联起会计具体操作背后的演变原理,更好地为学生构建正确的会计学习之道,助力高校解决会计教育脱节、会计职业需求和智能化经济困境。
出处
《当代会计》
2021年第5期152-154,共3页
Contemporary Accounting
基金
浙江省哲社科规划课题“国际趋同背景下的争议性会计准则:规范分析、实证检验与改进策略”(课题编号:18NDJC216YB)
浙江省教科规划课题“基于浙江省高校课程共享平台的SPOC教学模式实践与研究”(课题编号:2016SCG250)
浙江开大校级教改项目“教育信息化2.0视域下的翻转课堂10年回顾和未来发展研究”(课题编号:XJG201805)。
