基于SBAR模式的情境模拟教学对护生评判性思维影响的研究被引量：6

下载PDF

导出

摘要评价基于SBAR模式的情境模拟教学对护理专业学生评判性思维能力的影响,以期提高本科护生评判性思维能力。

作者江虹鲍梦婕谢宜静钟琴

机构地区江西中医药大学护理学院

出处《卫生职业教育》 2021年第12期113-115,共3页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基金江西中医药大学教育教学改革研究项目(2016jzjg-46)。

关键词 SBAR模式情境模拟护生评判性思维

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献15

1白秀丽,王玉玲,孙似锦.国内外本科护生评判性思维的研究进展[J].护理研究（下旬版）,2016,30(6):2180-2182. 被引量：15
2王雯,画妍,吕衡,尼春萍.我国护理学生评判性思维能力的研究进展[J].护理实践与研究,2012,9(17):108-110. 被引量：20
3何正超,钟兰兰,陆群峰.SBAR沟通模式在临床护理应用的研究进展[J].护理研究（下旬版）,2017,31(1):271-274. 被引量：66
4郭秀静,蒋旎洁,陈文静,何道会.情境模拟教学对护理实习生评判性思维影响的研究[J].中华护理教育,2015,12(10):764-766. 被引量：22
5周滋霞,李芳,刘洋,朱慧,夏立平.基于场景式案例的情境模拟教学对护生评判性思维能力的影响[J].现代医药卫生,2018,34(11):1748-1750. 被引量：8
6彭美慈,汪国成,陈基乐,陈满辉,白洪海,李守国,李继平,蔡芸芳,王君俏,殷磊.批判性思维能力测量表的信效度测试研究[J].中华护理杂志,2004,39(9):644-647. 被引量：1843
7杨小湜,邓洁,李丹,王烈,陆路.评判性思维能力题表信度和效度评价[J].中国公共卫生,2008,24(1):63-64. 被引量：26
8肖泽梅,吴婷,邓雪英.护生评判性思维培养的研究进展[J].护理学杂志,2016,31(16):98-101. 被引量：33
9袁媛,徐霞,鲁芳.某军医大学护理本科生评判性思维能力现状及影响因素[J].护理研究,2019,33(14):2524-2527. 被引量：31
10刘婉露,郎玉玲,王莉莉,宫叶琴,李珊珊,张萌,丁兆敏.护理专业本科生评判性思维与自主学习能力的现状调查及影响因素分析[J].中医临床研究,2017,9(24):140-141. 被引量：10

二级参考文献162

1杨敏,马爱群,王文如,李小妹.护理本科生对临床学习环境认知与其实习表现相关分析[J].中华护理杂志,2004,39(5):339-341. 被引量：90
2彭美慈,汪国成,陈基乐,陈满辉,白洪海,李守国,李继平,蔡芸芳,王君俏,殷磊.批判性思维能力测量表的信效度测试研究[J].中华护理杂志,2004,39(9):644-647. 被引量：1843
3姜安丽,林毅.护理专业本科生自主学习能力的概念和构成研究[J].中华护理杂志,2005,40(2):128-130. 被引量：200
4陈燕华,朱丹.中美护理本科专业课程设置的比较研究[J].护理研究,2005,19(3):452-455. 被引量：18
5刘素珍,李继平,朱丹.不同层次护生批判性思维意向及影响因素的研究[J].现代护理,2005,11(7):496-499. 被引量：36
6叶旭春,姜安丽,陈荣凤,李芳芳,沈洁,陈华莉,张敏悦.护理学基础教学中开展护理评判性思维教学的实践[J].解放军护理杂志,2005,22(9):94-95. 被引量：24
7李小妹,Marcia A.Petrini,Asako Kawashima,郭晓元.中国与日本护理本科生评判性思维能力的比较[J].中华护理杂志,2005,40(10):730-733. 被引量：75
8蒋小平（综述）,郑显兰（审校）.护理评判性思维能力测量工具的应用比较[J].中华护理教育,2005,2(4):180-182. 被引量：21
9朱秀丽,冯卫红,颜琬华.护理本科生的批判性思维能力测试[J].护理研究（上旬版）,2006,20(1):84-86. 被引量：17
10许虹,彭美慈,汪国成,陈基乐,胡一平,汪国建.护理本科生评判性思维能力特征及相关因素的分析[J].中华护理杂志,2006,41(2):155-157. 被引量：149

共引文献2052

1陈淑芳,石蕾,雷飞宇,何学明.认知学徒制教学模式在临床护理教学中的应用探讨[J].中西医结合心血管病电子杂志,2019,7(36):164-165. 被引量：1
2刘淑香,杨朝云,尹晓婷,赵丽晶,李品梅,隋欣.腕关节训练装置的设计与制作在康复实践教学中的应用[J].中国实验诊断学,2023,27(8):1003-1006.
3姜月.CIBL教学模式在学前教育科研方法课程中的应用研究[J].郑州师范教育,2024,13(1):1-6.
4庄嘉元,王珠珠,申玲,赖小兰.以团队为基础的学习在社区护理学教学中的应用[J].中国高等医学教育,2023(6):51-53. 被引量：2
5张红池,张玲玲,王凡,井坤娟,李雪霏,赵慢,王争辉.一年级本科护生批判性思维能力现状及影响因素[J].中国高等医学教育,2021(10):9-10.
6商庆龙,赵宸璐,嵩钰佳,李勇,庄敏,赵桐新,钟照华.医学生批判性思维与创造力倾向的调查分析[J].中国高等医学教育,2021(10):7-8. 被引量：5
7陈辉媛,黄金荣,洪珍琴,刘薇,李景匀.ARCS动机模型联合情景模拟教学在临床实习护士带教中的应用[J].中国高等医学教育,2021(8):113-114.
8蒋洋洋,王立文,裘璘.学习通结合微格教学法在危急症护理实训教学中的应用[J].中国高等医学教育,2021(7):126-127. 被引量：2
9顾巧萍,杨柳,朱海燕.行为回放式教学法在骨科护生带教中的应用效果[J].中国高等医学教育,2021(6):112-113. 被引量：1
10晁英,贾浩洋,陈卫荣.CDIO模式应用于老年护理教学的效果探讨[J].中国高等医学教育,2020(5):114-115. 被引量：5

同被引文献79

1易文轶,彭芸花,张秀峰,白敏,张造章,王超,符秋爱,陈向红.全程情景模拟教学法在全科住培实践教学中的应用效果观察[J].中国高等医学教育,2021(6):95-96. 被引量：14
2肖松,曾常爱,陈彩芬,王晓燕,王宇华.思维导图结合情境模拟教学法在口腔修复学教学中的应用和评价[J].中国高等医学教育,2021(5):113-114. 被引量：4
3姜连金.现状-背景-评估-建议沟通模式在老年2型糖尿病患者中的应用效果[J].慢性病学杂志,2021(7):1068-1070. 被引量：2
4范茂华,姜荣荣,陈艳,欧秀君,于瑞,缪萍.基于Mini-CEX的情境模拟教学在康复治疗临床教学中的应用——以广州医科大学附属第二医院康复医学科为例[J].教育观察,2021,10(6):16-18. 被引量：5
5彭美慈,汪国成,陈基乐,陈满辉,白洪海,李守国,李继平,蔡芸芳,王君俏,殷磊.批判性思维能力测量表的信效度测试研究[J].中华护理杂志,2004,39(9):644-647. 被引量：1843
6朱秀丽,沈宁.走出批判性思维的认识误区[J].中华护理杂志,2004,39(9):713-714. 被引量：48
7王才康,胡中锋,刘勇.一般自我效能感量表的信度和效度研究[J].应用心理学,2001,7(1):37-40. 被引量：2747
8刘华平,赵芹芹.评判性思维在护理工作中的应用[J].继续医学教育,2006,20(29):1-4. 被引量：36
9陈英.评判性思维在护理教育中的研究现状[J].护理学杂志,2008,23(1):79-80. 被引量：17
10方来坛,时勘,张风华.中文版学习投入量表的信效度研究[J].中国临床心理学杂志,2008,16(6):618-620. 被引量：490

引证文献6

1徐萍萍,余军,田苗,龙明生,吕倩,朱俊丽,孟慧,罗书珍,徐兰兰.基于慕课的“PAD课堂”在口腔护理教学中的应用[J].全科护理,2022,20(16):2161-2165. 被引量：3
2易晓利,张涵,江晓丽,胡小和.探讨情境模拟教学法在儿科护理实训教学中的应用[J].中国继续医学教育,2022,14(11):75-78. 被引量：4
3廖常菊,张翠翠,熊万红,龚喜燕,钟英,廖利兰,林清芳,温晓平.SBAR联合情景案例教学培训对新入职规培护士评判性思维能力与自我效能感的影响[J].卫生职业教育,2022,40(24):84-86. 被引量：9
4肖月,张美琪,张雨燕,张翠翠,廖常菊,温晓平,李佳.SBAR模式在护理教学中应用效果的Meta分析[J].护理实践与研究,2023,20(15):2270-2277.
5王美懿,叶清霞,郑凡凡,杨文艳,张诗毅,何丽兰.展开式案例模拟教学法在护理教学中的研究进展[J].当代护士（上旬刊）,2023,30(9):12-15.
6谢铭瑶,肖海鹏.情境模拟微格教学法在医院信息系统课程教学中的应用实践探析[J].电脑知识与技术,2024,20(18):166-169.

二级引证文献16

1李苏文,谢红英.呼吸机相关性肺炎口腔护理集束化措施单项措施效果研究进展[J].全科护理,2023,21(6):782-785. 被引量：2
2李凤霞,王爱芹,崔彩云,孙继军.多媒体案例教学法结合Mini Quest教学法在口腔内科学课程教学中的应用研究[J].西部素质教育,2023,9(7):142-145. 被引量：2
3罗秋湖,王自秀,刘剑梅.案例结合情景模拟教学法在呼吸内科实习护生带教中的应用[J].中国当代医药,2023,30(12):135-138. 被引量：6
4王秋凤.正念减压及情绪自我效能调节对科室护理质量及护士职业倦怠感的影响[J].中国医药科学,2023,13(15):74-77. 被引量：1
5盛斌武,张剑琴.CBL结合PBL教学法在全科住培外科营养教学中的应用[J].中国继续医学教育,2023,15(18):89-92. 被引量：4
6毛文平,骆金铠,易祖玲.新入职规范化培训护士自我效能感与核心能力的相关性分析[J].中国当代医药,2023,30(27):130-133. 被引量：4
7何晓庆,王米艳.情境模拟教学法在小儿外科临床护理教学中的应用[J].首都食品与医药,2024(4):91-94.
8祝彩霞,黄林环.基于SBAR沟通联合案例情景模拟教学模式对妇产科临床见习生医际沟通和批判性思维的影响[J].现代医院,2024,24(3):474-478.
9刘林峰,荣娴,曹俊,邓青川,王红艳.基于CiteSpace的对分课堂教学在我国护理领域中应用的可视化分析[J].科技资讯,2024,22(3):238-242.
10吴娇,刘玉平,王志萍.融入课程思政的混合式教学模式在临床麻醉护理学教学中的应用[J].当代护士（下旬刊）,2024,31(6):161-164.

1汪征路.让学生学会讲故事[J].中学政治教学参考,2021(17):48-49. 被引量：1
2《江科学术研究》2019年1-4期目录总汇[J].江科学术研究,2019,14(4):97-100.
3黄瑞英,王静,徐晓霞,白桂芳.新入职护士逆境商培养方案的设计与实践[J].中华护理教育,2021,18(5):452-455. 被引量：9
4吴丽娜,窦蕊,赵艳琼.情境模拟四阶教学法在康复护理学课程中学生评判性思维和自我导向学习能力的效果评价[J].内蒙古医学杂志,2021,53(5):631-634. 被引量：7
5程显娟.静脉留置针虚拟训练系统在本科护生毕业实习中的实践[J].卫生职业教育,2021,39(12):122-124. 被引量：6
6林建宁.农村小学中年级学生口语交际教学策略的探究[J].新作文（教研）,2021(6):0132-0132.
7《循证护理》2019年第5卷总目次[J].循证护理,2019,5(12).
8刘芳,王珍珍,张璐璐.《护理学导论》课程人文教学模式的构建及应用评价[J].陕西中医药大学学报,2021,44(3):114-118. 被引量：3

卫生职业教育

2021年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于SBAR模式的情境模拟教学对护生评判性思维影响的研究被引量：6

参考文献15

二级参考文献162

共引文献2052

同被引文献79

引证文献6

二级引证文献16

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于SBAR模式的情境模拟教学对护生评判性思维影响的研究 被引量：6

参考文献15

二级参考文献162

共引文献2052

同被引文献79

引证文献6

二级引证文献16

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于SBAR模式的情境模拟教学对护生评判性思维影响的研究被引量：6