摘要
不同学科和专业的专业基础课程的教学内容和教学手段差别较大,有针对性地构建专业基础课程教学质量监控与评价体系对于科学评判课程教学质量至关重要。以会计学课程为例,根据PDCA循环理论构建课程教学设计确定、课程实施过程监控、课程教学质量评价、反馈改进监控等四循环监控与评价体系,并在实施过程中融外部评价和内部评价于一体,可以有效促进课程教学质量评价的客观性,促进教师教学质量不断提升。
出处
《商业会计》
2021年第11期116-119,共4页
Commercial Accounting
基金
安徽省大规模在线课程《会计学》(项目编号:2019mooc233)
校级教学督导研究课题(项目编号:JXDD2011,项目编号:JX⁃DD2010)
安徽科技学院校级重大教研项目(项目编号:x2018001)。
