摘要
1引言中国大学生的英语学习费时低效,出现了高词汇量与低交际能力的强烈反差,同样的偏误反复出现,“哑巴英语”的现象也依然存在,完全违背了大学英语课程的人才培养目标。学生习得的大量语言知识仍然处于“惰性知识”的阶段,输入难以转化成输出,语言的流利度较低。笔者对此深感困惑与压力,对大学英语教学进行反思迫在眉睫。
出处
《语言与文化论坛》
2020年第3期139-148,共10页
Forums of Language and Culture
基金
2019年浙江越秀外国语学院科研项目“从英汉语言差异看中介语偏误及其对大学英语教学的启示”(项目编号:N2019024)结题成果。
