摘要
随着全面两孩政策的实施,出生顺序对儿童发展影响的研究受到越来越多的关注。为了探究出生顺序对3岁儿童社交-情绪能力的影响,研究者采用《年龄与发育进程问卷:社交-情绪》(ASQ:SE-C)比较了59对相同年龄、性别和家庭社会经济地位的长子女和幼子女的社交-情绪能力,结果发现:3岁长幼子女的社交-情绪可疑迟缓人数比例无显著差异;与长子女相比,幼子女的社交-情绪总分、自我调控和依从性较好,自主性较差,更加依恋父母,进餐时亲子互动更愉快。因此,父母和教师在3岁儿童社交-情绪能力培养中需要考虑儿童出生顺序所带来的影响。
出处
《教育导刊（下半月）》
2021年第6期34-38,共5页
Journal of Educational Development
基金
浙江省教育厅一般科研项目“母亲育儿胜任感对0-3岁婴幼儿早期发展的影响”(编号:Y201942609)。
